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Relación de contribuciones de la Jornada JAC06
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- ¿Grupos homogéneos o heterogéneos para trabajar en el aula? Una reflexión sobre la diversidad
- AC en ciències socials ACECS (GI-IDES)
- Cuatro años aplicando AC: resultados de impacto en la docencia y prueba piloto de entorno virtual
- La formació del professorat a la Universitat -Una mirada,una reflexió i un repte: de la tradició a la innovació- (SESIÓN INVITADA)
- Cómo mezclar diferentes metodologías docentes para motivar e implicar a un mayor número de alumnos
- AC y 'entregables': el paradigma de la evaluación continua en la universidad

- Papel del AC en la docencia del álgebra lineal para ingenieros. Estudio de un caso práctico
- Introducción de aprendizaje cooperativo en la asignatura troncal de fase selectiva, Química I, de la Titulación de Ingeniería Industrial de la ETSEIB (UPC)
- Estratègies per millorar l'aprenentatge en les pràctiques de Química: Contextualització i AC
- Factores de equipo que afectan al desarrollo de software en el AC
- Trabajo cooperativo y debate; Estrategias para el aprendizaje
- Eficacia de la WebQuest como una herramienta para producir vídeos científicos de forma cooperarativa
- Beneficios de la WebQuest en el contexto del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)
- AC en exprimentación en Ingeniería Química 1. Una experiencia práctica
- AC a l'aula de música
- Gestión de proyectos de conocimiento: experiencia usando una metodología de aprendizaje cooperativo con entornos colaborativos en la formación de especialistas en proyectos de innovación informática
- Metodología de enseñanza-aprendizaje colaborativo y cooperativo basada en la resolución de problemas-proyectos con soporte de entornos virtuales de trabajo
- AC y desarrollo de competencias en la asignatura de innovación y educación
- Aproximació a les corbes de Bézier amb Excel: una experiència d’AC
- Experiencia de AC Universidad-Escuela en la formación de psicomotricistas
- Importancia del trabajo en equipos docentes como estrategia formativa y de innovación
- Cómo el profesorado puede afronatar las reformas del EEES mediante el AC